（2018年）
一、指导思想
深入贯彻落实泰兴市教研工作会议精神，以提高有效教学、提高教学质量为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，及时发现，解决课改中的问题，以教研促教改，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标：
通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容
1．教育理论和专业知识培训：围绕课程标准开展多种形式的学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，不断提高教师的业务能力。
2．教学能力和教育行为培训：开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
四、培训形式
1．主题讲座 2．案例研究
3．观摩研讨 4．实践反思
五、工作要点：
1.发挥课题研究的推动作用，以小型、多样的小课题研究引导教师进入研究状态。以此提高教师认识，转变教师观念，推动教师进行课题研究。
2.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。这些教师在校本教研中的引领和促进作用同样不可低估，他们的引领贴近实际，亲切感人，无时不在，无处不在。
3.立足课程，开展丰富多彩的活动，提高教学实效。
（1）加强常规课堂教学管理及检查。狠抓常态下的课堂教学调研。
（2）积极深入课程，扎实开展校内教研活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）立足岗位培训。
组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流等活动。
总之，我们要开展丰富多彩的课堂教学研究活动。以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，加强对课堂教学的分类指导。进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师教研培训工作新格局。
主要活动安排：
1、师德、师风培训。
2、各学科《课程标准》学习、研讨
3、骨干教师示范课（上课、听课、研讨）
4、“青年教师发展工作室”读书交流——《做一个优秀的小学数学教师》
5、“青年教师发展工作室”读书交流——《回望与沉思》
6、各学科课例反思交流（观摩、撰写、评比、交流）
7、数学教师学养比赛
8、“青年教师发展工作室”成员教学展示
9、每人一节过关课教学展示
10、“生本课堂”有效课堂教学研讨
