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新市小学数学“每人一节课”教学评价量化表
2019-10-22 15:29:38   来源:   点击:

执教人        授课时间       年级      课题《                    

 

一级指标

二级指标

分值

得分

学习

资源

20分

教材

资源

能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。

12分

 

相关

资源

合理引用同类型习题对学生进行思维训练。

8分

学习

过程

50分

活动

情境

1.情境创设新颖,富有情趣,唤起学生求知欲,促进知识生成。

2.问题设计能激励学生积极思维,主动探求,教学场境宜人。

10分

 

活动

运作

1.活动过程设计合理,思路清晰,读写结合,活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜。

2.合作交往畅通,评价适宜,调控力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智。

10分

活动

效果

1.体现认知过程,达成率高,富有实效。

2.能激发学习积极性,思维活跃,学习方法灵活得当。

3.学生能力得到提高,教学相长,促进自身发展与提高。

10分

活动

体验

1.课堂气氛融洽,为学生营造良好学习氛围,尊重学生,和谐民主。

2.注重学生情感体验,主动参与,情绪饱满,精神愉快,体验成功快乐。

10分

生生

合作

合作探究、互帮互学、各有所得(进步),体现先学后教。

10分

学习

效果

15分

完成

目标

学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标。

5分

 

互动

效果

师生、生生互动积极有效。

5分

学生

发展

各层次学生得到不同程度的发展。

学生的思维得到提升。

5分

教师

素养

15分

基本

素质

教态得体,有良好的语言素养。

5分

 

教学

机智

善于驾驭课堂,善于诱导激发学生学习热情。

5分

教学

手段

应用教学资源能力强。思维训练安排得法。

5分

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