一级指标 |
二级指标 |
分值 |
得分 |
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学习 资源 20分 |
教材 资源 |
能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。 |
12分 |
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相关 资源 |
合理引用同类型习题对学生进行思维训练。 |
8分 |
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学习 过程 50分 |
活动 情境 |
1.情境创设新颖,富有情趣,唤起学生求知欲,促进知识生成。 2.问题设计能激励学生积极思维,主动探求,教学场境宜人。 |
10分 |
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活动 运作 |
1.活动过程设计合理,思路清晰,读写结合,活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜。 2.合作交往畅通,评价适宜,调控力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智。 |
10分 |
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活动 效果 |
1.体现认知过程,达成率高,富有实效。 2.能激发学习积极性,思维活跃,学习方法灵活得当。 3.学生能力得到提高,教学相长,促进自身发展与提高。 |
10分 |
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活动 体验 |
1.课堂气氛融洽,为学生营造良好学习氛围,尊重学生,和谐民主。 2.注重学生情感体验,主动参与,情绪饱满,精神愉快,体验成功快乐。 |
10分 |
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生生 合作 |
合作探究、互帮互学、各有所得(进步),体现先学后教。 |
10分 |
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学习 效果 15分 |
完成 目标 |
学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标。 |
5分 |
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互动 效果 |
师生、生生互动积极有效。 |
5分 |
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学生 发展 |
各层次学生得到不同程度的发展。 学生的思维得到提升。 |
5分 |
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教师 素养 15分 |
基本 素质 |
教态得体,有良好的语言素养。 |
5分 |
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教学 机智 |
善于驾驭课堂,善于诱导激发学生学习热情。 |
5分 |
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教学 手段 |
应用教学资源能力强。思维训练安排得法。 |
5分 |
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