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新市小学关于“生本课堂”的教学评价要点
2019-10-22 15:38:05   来源:   点击:

一、教学目标

1.发挥学科独特的育人价值,以知识能力目标为主,巧妙、灵活而不失时机的进行意志、情感、价值观的养成教育。两者都要具备,才是促进生命发展、为师生未来奠基的课堂理念所要求的。不能仅有知识目标。

2.生本课堂关注每一个生命体的发展,教学目标能够满足不同层次的学生需要。

3.可操作性强,教学目标明确、具体、有层次性。

二、教学内容

1.正确理解、把握课程内容,尤其对教材的重点、难点的准确把握。把知识的重点和难点的理解、巩固落到实处,把育人目标落到实处。

2.为了更好地达成教学目标,站在学生的立场上想问题,对教材进行增减、调整、详略等形式的处理,帮助他们在学习中提高。

3.把教学内容(教材、教师输出的信息)与学生经验世界、成长需要,与发现、发展知识的人和历史的沟通起来。使知识呈现出生命态,激活、唤起学生学习的欲望。

努力学习借鉴襟江小学“五个当堂”和“六个必须”的教学经验,在教学设计和课堂教学中要有所体现。

要努力体现课外阅读课内指导的教学要求,教师在进行教学设计和课堂教学时要努力体现。

三、教学策略

1.学习洋思初中“先学后教”的教学经验,引导学生认真自学,在学生充分自学,既能解决了一些问题,又留有疑难问题的基础上开展学习活动。

2.导入能把学生的注意力集中起来,情绪调动起来;导入的内容与本节课的教学内容密切相关,与下一步教学环节过渡自然,天衣无缝。

3.有师生的互动。通过互动来达成的目标越多,课堂就越活,越有效率。教师策略的高明就在于倾听学生,捕捉课堂资源,组织、推进教学,随机生成。课堂的高效尤其表现在通过教师的激励、指导、点拔学生的表述逐步完整、准确、富有个性化。

4.教师讲述是可以的,但什么内容采用讲,怎样讲,讲多长时间,很有讲究。不过,课堂上,教师还是要尽可能封住自己的嘴,让自己少说一点,留出时间和空间给学生;要注意倾听和引导,实现推波助澜,促成动态生成。

5.提问体现本节课的目标,有明显内在的层次递进的联系和面向全体学生又关注学生差异。不能满堂问,无序地问,问了以后要给学生思考的时间。

课堂小结应是师生互动下的自然生成,教师小结准确、严密、省时,但淡化了对学生学习结果的关注;学生小结可以较清楚、较全面地反馈学生的学习状况,并形成新的教育资源,最终达成目标。

作业要针对课堂教学目标,突出重点、难点;要精编精选,一以当十,达到举一反三的效果;要有开放性;学以致用,以激发学习的欲望;要形式多样防止固定化,程式化。

四、教学效果

1.每一位同学学有所得,90%以上的同学达成了目标。

2.在互动合作中,发展了生生、师生的互信和友爱。

3.产生进一步教和学的欲望和期盼。

 

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