我校是首批江苏省青少年科技教育特色学校，自1995年以来，我校把科技创新创新和学科教育实践工作作为全面实施素质教育，全面提高学生素质的重要任务来抓。以培养探究型学生、创设探究型课程、造就探究型教师为科技创新教育的三大渠道。注重课堂教学、课外活动和社会实践多维实践为载体。伴随着信息技术科学发展与新课程改革，如何积极、稳步地开展新课程改革、研究性学习和综合实践创新活动，持续推进信息技术与学科课程的整合；如何引领青少年参与科技创新活动，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法，将现代科学技术知识引入学校教育教学活动中；如何加强团队合作，培养学生“动手、动脑、学会创造”的创新精神和实践动手能力，是当前我校实施科技教育，全面提高学生科学素养成的研究方向。为此，我校从以下几方面开始了科技素质教育的探索：
一、构建多元、立体的课程体系
1. 上好专业课程 低年级科技活动校本课、中高年级科学课是向学生进行科技教育专门课程。《科学（ 3-6 年级）》课程标准要求是“必须符合小学生的特点，由收到放，逐步培养，在具体的教学实施过程中，可以涉及科学探究一个或几个环节，也可以是全过程”。根据《课标》要求，提出科技活动课和科学课在吃透教材的基础上，注意教材的调整、补充、扩展。课堂上，注意运用生成的课堂资源。教学模式提倡合作——探究式，组织和指导学生按照“提出探究问题——组成合作伙伴——展开探究活动——共同验证结论”四个步骤展开学习活动。
2. 挖掘学科课程 要求各科教学在不改变自身课程体系和要求的情况下渗透科技教育内容。做到：思想渗透，在学科教学中注入新的科学思想观念和教学策略；内容渗透，在原来课程基础上向科学技术方面扩展；方法渗透，科学的分析问题和解决问题；手段渗透，用科技最新成果和现代化手段开展教学活动。
3. 开发校本课程 依据《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》编写校本科技微型课教材，每周一节。
二、开展丰富多彩的课外活动
1. 求活求新的德育活动 班级通过召开主题班队会，介绍科学发展的历史，新技术革命的现状，科学家和发明家的传奇故事。学校通过组织学生开展科技队日、科技夏令营、科技文艺汇演、科技考察等活动，对学生进行科学精神的熏陶和科学观念的培养。
2. 求实求细的科普活动 学校把每年 5 月定为科技教育活动月，开展评比、竞赛、展示、表演四大类、十个项目的竞赛活动。评比类包括发明创新作品、科学小论文、社会实践活动；竞赛类包括科技电子报竞赛、创新小制作竞赛、科学知识竞赛；展示类包括优秀科技作品展板、研究性学习成果展板。每次活动，学校都要制定出《活动方案》、《活动组织流程》、《学生培训安排》、《学生作品评选标准》等。活动前，学校利用红领巾广播站播报科技小知识、科技信息等。科技辅导员举办“科技创新、科普知识讲座”活动。每次科学普及活动学校师生全员参加，做到有声势、有质量。
3. 求新求异的创新活动 学校成立了科学幻想画、科技手抄报、科普知识比拼、电子科技、科普剧表演、科学小实验、模型拼装、计算机等多个兴趣小组，科技教师给学生提供实验材料，教给研究方法，参与研究活动，各个班级也都有自己的科技课题，形成了班级特色。如《盆栽植物调查》、《校园周边环境调查》等。
三、营造时尚、温馨的教育环境
1. 营造时尚的物质环境 学校通过精心设计和统筹规划，建立一系列学生能观察到的、对学生科技素养的形成富有科学启迪作用的校内景物，有科普长廊、科幻画廊、创意墙、科普展柜、电视台演播室、科技活动室、科普橱窗等。购置了电脑、电子、生物等科普书籍及光盘 , 还有天文实验箱、数码照相机、摄像机、录放机等设备，各班还装备了背投及计算机。
2. 营造温馨的心理环境 通过第一课堂的科技教学和第二课堂科技活动，营造学科学用科学的文化氛围，通过校风、班风、教风、学风建设，形成和谐的人际关系，师生能轻松愉快地学科学、搞创造。
3. 营造和谐的人际环境 在配齐配强科技活动课和科学课教师的基础上，配备了专职和兼职相结合的科技辅导员队伍，聘请了校外科技工作者和部分热心于学生科技活动的家长做全校学生科技活动的辅导员，从而保证了科技教育的开展。
四、开发家庭、社会教育资源
1. 让科技走进家庭 学校定期举办由全体家长参加的科普知识讲座，让家长们了解最新科学技术信息，掌握一些教育知识和方法。开展“小手牵大手”活动，让家长参加“我与学生一起领悟科学” 演讲比赛，共享置身于科技创新活动的快乐。
2. 让学生走上社会 学校多次把学生领到省科普教育基地参观，听讲解、看设备，了解科普知识。
3. 把专家请进学校 学校聘请省市资深科技人员进行科普讲座，并观看了科技录像、图片、标本演示等，使学生开阔了眼界，激发了创造欲望。
五、建立完善、高效的管理机制
1. 完善组织保障机制 建立科技教育领导小组，形成校长亲自抓、副校长专职抓，教导主任、大队辅导员具体抓的领导体系。成立办事机构，由校科研室负责处理日常事务；聘请科研顾问，为开展科技教育咨询献策。
2. 实施目标导向机制 将科技教育纳入学校整体规划中。做到“三挂钩、四落实、五同步”。“三挂钩”，即“与学校目标、日常工作、教育基地”挂钩；·“四落实”，即“岗位落实、任务落实、措施落实、制度落实”；“五同步”，即“同步部署、同步组织、同步检查、同步考核、同步评价”。
3. 强化动机激励机制 采取精神激励和物质激励相结合，以精神激励为主的原则，将科技辅导员的工作列为评选先进、评定职称、晋级的业务考核之一，学校划出一部分资金奖励热心于科技教育并做出成绩的教师。
“千里之行，始于足下。”新市小学全体师生正秉承传统，刻苦创新，努力将创新精神融入学校的血脉，在素质教育的大潮涌动中，全力推进科技素质教育，坚持走教学改革之路，狠抓特色建设，通过创造适合不同潜质学生全面发展，既面向全体又尊重个体的培养模式，找到了一条让超常学生、特殊才能学生充分发展，全体学生人人成才的路子。
